Merangsang Kreatifitas Siswa Dengan Pertanyaan yang Efektif

Agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan maksimal, kita selaku guru wajib mempersiapkan segala macam perangkat pembelajaran. Begitu juga dalam mempersiapkan pertanyaan, kita selaku guru harus mampu membuat pertanyaan yang efektif agar siswa lebih terarah.

Ada pun tujuan guru bertanya kepada siswa dalam proses pembelajaran adalah

• ·         Untuk dapat menelaah dan merangkum pembelajaran sebelumnya
• ·         Agar dapat berfikir matematis
• ·         Menilai kesiapan siswa
• ·         Mengecek pekerjaan siswa
• ·         Mengecek pemahaman siswa
• ·         Menarik perhatian siswa
• ·         Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
• ·         Mendiagnosa kesulitan siswa
• ·         Mengembangkan keterampilan berfikir kritis dan sikap inkuiri
• ·         Memencing siswa untuk mengemukakan pendapat
• ·     Memberikan kesempatan untuk dapat mendengarkan penjelasan yang berbeda-beda dari siswa lainnya.
• · Membantu guru agar kegiatan pembelajarannya lebih terarah dan dapat juga mengendalikan sikap dan perilaku siswa.

Dalam membuat pertanyaan untuk siswa, kita harus memperhatikan setiap karakter pertanyaan tersebut agar pertanyaan tersebut lebih efektif. Adapun ciri-ciri pertanyaan yang efektif adalah

• ·   Soal tersebut menuntut siswa untuk berfikir kreatif, jadi tidak hanya sekedar mengingat dan menyebutkan saja.
• ·  Soal tersebut juga harus bersifat pada pertanyaan yang open-ended, maksudnya pertanyaan tersebut lebih bersifat terbuka, jadi satu pertanyaan dapat muncul penyelesaian yang beragam, sehingga siswa lebih kreatif.
• ·   Soal te rsebut dapat membuat siswa belajar memaknai matematika dari proses menjawab pertanyaan tersebut
• ·         Soal tersebut memungkinkan guru menilai holistik kemampuan matematika siswa.

Selain itu kita juga harus hati-hati dalam membuat dan mengajukan pertanyaan untuk siswa, adapun pantangan yang harus dihindari dalam mengajukan dan membuat pertanyaan adalah

• ·         Hindari pertanyaan yang tertutup.
• ·         Hindari pertanyaan yang memandu siswa pada jawaban
• ·         Hindari juga pertanyaan yang terpusat pada guru
• ·         Hindari memberi lebel mudah dan sulit pada pertanyaan yang diajukan
• ·         Jangan pernah menjawab sendiri pertanyaan yang diajukan
• ·  Hindari mengvonis siswa dengan pernyataan salah pada jawabannya, tapi kita bisa menggunakan kata kurang tepat.

Hal-hal yang perlu dilakukan untuk mengajukan dan membuat pertanyaan adalah

• ·         Berikan kesempatan untuk siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan
• ·         Tunjukkan perhatian dan keseriusan pada cara berfikir siswa
• ·         Berikan penghargaan pada setiap jawaban siswa
• ·         Upayakan siswa dapat berfikir secara mandiri maupun kelompok
• ·         Upayakan siswa tidak menjawab secara serentak
• ·         Setiap siswa mengemukakan pendapatnya, mintalah siswa memberikan alasannya.

Adapun teknik bertanya yang efektif adalah bekerja mundur, maksudnya pertanyaan tersebut disusun bersifat tertutup, kemudian menemukan jawabannya, selanjutnya jawabannya disusun sebagai data. Dan juga mengadaptasi pertanyaan standar, maksudnya pertanyaanya standar, kemudian dimodifikasi sehingga bersifat terbuka (open-ended) atau memiliki cara dan jawaban yang beragam.

Intinya dalam menyusun dan mengajukan pertanyaan upaya kan pertanyaan tersebut dapat merangsang daya cipta siswa yang aktif dan kreatif.
"(Artikel ini adalah bagian dari tugas Diklat Online P4TK Matematika)".